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英文Report模板中總結出的降重經驗

許多國際學生不知道完成英文report后如何降重。有時即便是找代寫重復率依舊很高,對此他們往往不知所措。特別是當學生的report代寫不包括修改潤色服務,而學生又時間很緊時,他們不得不花錢找人校對降重。今天,HotEssay帶來了從以往的英文report模板中總結出的降重經驗,一起來看看。
英文Report模板中總結出的降重經驗

英文report模板中的降重方法


了解查重流程

只要是寫report,無論是正式報告還是簡單的小任務,都必須通過專門的查重軟件來確保竊率低于5%,然后才能順利上交。

通常,學校要求學生在提交報告時提交查重。因此,那些將一個段落和一個段落直接復制下來的同學應該趁早打消念頭。

明確軟件的檢測標準

通常軟件的查重標準,是以每句話為單位進行檢查。只要一個獨立句子中有3個連續單詞與系統中現有的文獻或是文章相匹配,那么以上整個句子就會被視為抄襲。

此外,國外的查重系統包括了,學生們編寫的所有學期論文和文章。這意味著,當學生引用在新報告任務中已經編寫的內容時,這被視為抄襲且幾乎是不可能成功的。因為每次當學生提交作業后,作業會自動添加到該系統中。一經檢查,便可以立即識別出來。

通過直接引用達到降重目的

許多海外留學生認為,在他們直接引用的句子后面加上文獻資料不會被視為抄襲。事實是,識別系統不在乎您是否指明文檔的來源。只要存在與現有文章內容相匹配的3個相關單詞,它們仍將被視為竊。因此,相應地減少直接引用非常重要。通常,建議直接在帶有文獻來源且帶雙引號的句子中僅引用1至2個單詞來降低查重率。

連續性專業術語仍將被視為抄襲

一些國際學生在編寫一些專業術語(包含3個以上單詞)時會遭受很大的麻煩。因為系統仍將其視為抄襲,但這種情況暫時無法避免,大家只能盡力確保全文的重復率低于5%(包括專業術語在內)。

學會概括同義詞

與大多數的引用一樣,國際學生必須了解如何概括paraphrase。并非報告中的每個句子都可以直接引用文獻中的信息。對于1000字的報告,直接引用3到5個字就足夠了,而大多數具有文獻資料的句子都要求學生在閱讀特定文檔后表達自己的觀點。

同義詞概括的技巧

轉述時的基本句型:如果文檔的作者叫史密斯(Smith),則通常在釋義時使用的句子模式是:史密斯(Smith)認為/施密德(Schmied)懷疑/認為如此…

技巧:單詞和表達式不必與原始文本相同。相同的意思可以用英語用幾句話來表達。

例如:我是一個好學生。

替換為:我擅長學習。

通過同義詞替換可以避免使用與原始句子相同的3個以上的單詞,兩個句子的重疊部分越少越好。你也可以通過調整單詞順序,更改句子結構(使用從句等),甚至可以對語義進行適當調整,最好再添加一些自己的觀點和想法。注意不應出現第一人稱和第二人稱即可。

以上是HotEssay從以往英文report模板中以及我們專業寫手哪里總結出的降重方法。如果您想找到一份值得信賴的英文report代寫,可以聯系HotEssay的在線客服進行咨詢!保證100%原創,免費修訂至滿意!

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